RPP 1 Lembar Kelas 6 Semester 1 dan 2 Revisi 2020. RPP 1 Lembar Tahun 2020 akan menjadi perubahan penting, Guru Dituntut sendiri dalam mengembangkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Dalam Penyusunan Baru, Kebijakan Baru yang ditetapkan dalam Penyusunan RPP adalah untuk penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Kemendikbud akan menyederhanakannya dengan memangkas beberapa komponen. Dalam kebijakan baru tersebut, guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP
Komponen RPP 1 Lembar Revisi 2020
Berdasarkan arahan Nadiem Makarim, RPP 1 Lembar Kelas 6 Revisi 2020 versi revisi terbaru saat ini hanya terdapat 3 komponen inti yang diantaranya yaitu Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Asessmen (Penilaian).
Seperti apa yang telah disampaikan pada Surat Edaran No 14 Tahun 2019, RPP 1 Lembar Kelas 6 semester 1 dan 2 ini memang ditujukan supaya para Guru dapat lebih leluasa dalam memilih Kompetensi Dasar (KD) dan muatan mata pelajaran. Namun meskipun begitu semua itu harus tetap mengacu kepada Silabus
Contoh RPP 1 Lembar Kelas 6 Semester 1 dan 2 Revisi 2020
Berikut ini saya bagikan contoh RPP 1 Lembar Kelas 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sahabatku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, siswa mampu menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah tulisan.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan perkembangbiakan generatif melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
5. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya, siswa mampu menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
KegiatanInti
Ayo Berdiskusi
· Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku pelajaran. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
· Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya denganteman di sebelah, menjawabnya, dan mendiskusikan jawabannya. ( Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
· Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks tentang tanaman jagung dalam hati.
· Setiap siswa mengisi diagram berdasarkan bacaan.
Ayo Mengamati
· Siswa mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif.
· Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
Baca Juga : RPP 1 Lembar Kelas 5 ( Lima ) Semester 2 Revisi 2020
· Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses perkembangbiakan generatif tumbuhan.
Ayo Berdiskusi
· Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.
· Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati bagian-bagiannya. Siswa kemudian menggambar bagian-bagian bunga tersebut.
· Siswa kemudian menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya kepada guru.
Ayo Berlatih
· Setelah siswa membaca teks tentang bunga yang hidup di negara ASEAN, guru dan siswa membahasnya sebentar. Kemudian siswa membaca fakta tentang ASEAN. Guru memberi waktu sekitar tiga menit..
· Guru meminta siswa memilih dua negara ASEAN yang mereka minati untuk ditulis
· Pada pertemuan ini siswa hanya membandingkan kehidupan sosial budaya dari dua negara. Mereka dapat memasukkan informasi tentang bunga di dalam diagram Venn (nama bunga, nama sebutan bunga, kapan dimanfaatkan, di mana tumbuh, dll). (Creativity and Innovation
Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
Ø Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Ø Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
File lengkap RPP 1 Lembar Kelas 6 Semester 1 dan 2 Revisi 2020 sebagai berikut …
Itulah ulasan kami tentang RPP 1 Lembar Kelas 6 Semester 1 dan 2 Revisi 2020 mudah mudahan bisa memberikan manfaat kepada kita semua.
